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Christine Nitsch-Rahe - dialog & co - Praxis für Systemische Familientherapie - 47906 Kempen
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Claudia Gregorius, e²-entwicklung erleben
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Systemische Therapie und Beratung, Supervision, Pädagogische (An-) Leitung
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ConSystA - Praxis für Familientherapie,Supervision und Coaching
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Roland Schilling, geb.1955.
Senior-Coach / Lehr-Coach (DCV).
Wirtschaftsmediator / Lehrmediator (DGMW).
Systemaufsteller / Lehrtherapeut / Lehrtrainer (DGfS).
Supervisor / Coach (EASC).
Brainlog –Coach (DGMT).
EMDR-Therapeut (VDH/DGMT).
Systemischer Familientherapeut - Mitgliedschaft in der DGSF.
Heilpraktiker für Psychotherapie.
Sozialpädagoge (grad.).
Systemische Fortbildungs- und Seminarangebote im In- und Ausland.
Langjährige Führungserfahrung im Dienstleistungssektor.
28 Jahre ambulante und stationäre Beratung u. Therapie von Suchtkranken.
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Das wird Schule machen - Kein Bildungssystem kann besser sein als seine Lehrer
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„Soll die Schullaufbahn eines jungen Menschen in sozialer wie in
akademischer Hinsicht optimal gelingen, erfordert dies eine beständige
und qualitätsvolle Kommunikation zwischen Lehrkräften, Kindern und
Eltern.
Was braucht es also, damit diese Kommunikation zustande kommt,
trägt und im Schulalltag gelebt wird? Wir wissen, dass sich Nöte,
Ängste, Überlastungen, Drucksituationen und Unzufriedenheit vieler im
System Schule Tätigen ähneln.“
Themenschwerpunkte dieses Fachtages sind daher:
• die Förderung und Stärkung der Beziehungskompetenz als Basis für
Miteinander im Schulalltag,
• die Förderung und Stärkung der Sozial- und Führungskompetenz in
herausfordernden Situationen und Konflikten.
Wesentliche Erkenntnisse und das Wertefundament von Jesper Juul
und familylab – die familienwerkstatt wirken als theoretischer Rahmen.
Dieser Workshop richtet sich an Fachkräfte aus dem Kontext Schule,
die das Anliegen mitbringen, eigene pädagogische Praxis auf der
Grundlage von Gruppenerfahrung und individuellem Training zu
reflektieren und zu verändern. Durch themenbezogene Rollenspiele
haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, persönliche Anliegen
einzubringen und individuellen Gewinn aus der erlebten Übungspraxis
zu ziehen. Die Übungen sind gut übertragbar und können in der Klasse
oder im Kolleg*innenkreis eingebracht und genutzt werden. Denn
eines ist gewiss: Änderungen in der Schule kommen nicht von oben, sie
müssen von unten kommen!
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Institut für Systemische Beratung, Therapie und Supervision (ISTN in Koblenz)
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DGSF Zertifikat
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Systemische Beratung
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Heike Bornemann
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Die Fünf Freiheiten – Nutzen unserer Ressourcen und kreativ auswählen können
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„Ich glaube daran, dass das größte Geschenk, das ich von jemandem
empfangen kann, ist, gesehen, gehört, verstanden und berührt zu
werden. Das größte Geschenk, das ich geben kann, ist, den anderen zu
sehen, zu hören, zu verstehen und zu berühren. Wenn dies geschieht,
entsteht Beziehung“ Virginia Satir
Die „Fünf Freiheiten“ ist ein Modell nach Virginia Satir, der Pionierin
der systemischen Familientherapie. Ihr Anliegen war es, Menschen
ihre Möglichkeiten aufzuzeigen, wie sie ihr „Grundpotential“
nutzen konnten, um Wachstum und Frieden zu fördern. Sie bringen
zum Ausdruck, wie wir in der heutigen Zeit unsere Ressourcen
nutzen und wieder kreativ frei wählen können. Zur Steigerung
und Bewusstwerdung der eigenen Resilienz bei den gestiegenen
Anforderungen von außen.
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Institut für Systemische Beratung, Therapie und Supervision (ISTN in Koblenz)
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Diplom-Sozialpädagoge(FH), Klinischer Sozialarbeiter(ZKS), Sexualpädagoge(gsp)
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Seit über 30 Jahren Erfahrung in psychosozialer und systemischer Beratung für Einzelne, Paare, Familien und Gruppen.
Berufserfahrungen in den Feldern Suchtberatung, Schwangerschaftsberatung, sexualpädagogische Beratung, Schwangerschaftskonfliktberatung, Paarberatung/-therapie, Familienberatung/-therapie, Sexualpädagogik/sexuelle Bildung.
Fortbildungen für Multiplikator*innen zu Sexualpädagogik und sexueller Bildung.
Lehrbeauftragter TH Nürnberg.
E-Mail: flowsch@t-online.de
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Wolfgang Schmidt
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Einführung in das systemische Arbeiten
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Fam Thera Institut
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Einführung in die systemische Traumapädagogik
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„Kinder mit traumatischen Vorerfahrungen fordern Fachkräfte in
besonderer Weise heraus. Ihre Toleranz für Erregung und Anspannung,
aber auch Entspannung, erscheint äußerst gering und oft braucht es
nur eine Kleinigkeit, um eine Lawine von Verhaltensauffälligkeiten
unaufhaltsam in Gang zu bringen. Traumata wie Gewalt, sexuelle
Misshandlung, psychische Erkrankung der Eltern, Unfälle und Tod
haben spezifische Auswirkungen auf Kinder und Jugendliche. Diese
können jedoch individuell sehr unterschiedlich sein. Die Spuren, die
sie hinterlassen, sprengen oft den Rahmen unserer professionellen
und persönlichen Möglichkeiten und erfordern eine traumaspezifische
Sichtweise und traumapädagogische Methoden.“
Im Seminar werden wir erarbeiten, wie die traumatischen Erlebnisse
in der Arbeit mit Kindern und Eltern berücksichtigt werden können
und eine Pädagogik des sicheren Ortes in der Praxis umgesetzt
werden kann. Der Blick auf die gesamte Familie unter Einbeziehung
der Mehrgenerationen-Perspektive ist hier sehr hilfreich. Im Seminar
werden wir neben den Grundlagen der Traumapädagogik auch
Methoden der systemischen Beratung traumasensibel adaptieren.
Neben kurzen Inputs zu den Inhalten und Methoden einer systemisch
orientierten Traumapädagogik, stehen die Stärkung der eigenen
Haltung und des Umgangs mit traumatischen Ereignissen und
Traumafolgestörungen bei Familien im Mittelpunkt. Dazu wird
es die Möglichkeit geben, eigene Fälle einzubringen. Anhand der
Fallberatungen wird die Theorie direkt auf die Praxis bezogen.
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Institut für Systemische Beratung, Therapie und Supervision (ISTN in Koblenz)
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Einführung in die Systemische Beratung
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Institut für Systemische Beratung, Therapie und Supervision (ISTN in Koblenz)
